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亲其师,信其道

2013-4-8 09:31| 发布者: aypaladin| 查看: 552| 评论: 0|原作者: 倪 君

摘要: 开学初,学校组织学习了张万祥老师的给青年班主任的20条忠告,我仔细研读,不断揣摩,对我来说,这是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。张万祥老师的言语中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班 ...

    开学初,学校组织学习了张万祥老师的给青年班主任的20条忠告,我仔细研读,不断揣摩,对我来说,这是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。张万祥老师的言语中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。老师告诉青年班主任,要做到眼里有学生,更要做到心中有学生。也就是让我们要拥有一颗爱学生的心。教师是培养人的一项工作,不但要在学业上培养人,更要在心灵上塑造人。因此,老师的爱心在教育中起着无法用语言来表达的重要作用。正如苏霍姆林斯基所说:“没有爱,就没有教育。”一个优秀教师展现在学生面前的教育,永远是爱的教育。当教师真正获得学生的信任和尊敬时,教师的一个眼神、一个形体动作就能胜过无数的严厉训斥和禁令。这个时候,教育就产生了,又何需为人师者板起脸来严加训斥呢?

那么,就让我们好好去爱学生吧!相信学生喜欢你了,也一定乐于倾听你的教诲!

一、宽容

    天空收容每一片云彩,,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。我们作为班主任的,一定要记住我们的学生还是孩子。孩子总有不懂事的时候,总有不听话的时候,总有犯错误的时候。父母不会因为孩子学走路摔一跤而把他痛打一顿,不会因为学说话说错一句责骂一番,给孩子多一些宽容,多一点鼓励,多一些机会,孩子就慢慢成长起来了。记住这一点,我们就会宽容地对待学生所犯的错误,才会对孩子充满爱心,就会去关心他,呵护他,引导他。

“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德。优秀的教师都善于以自己的宽容,走进学生的内心,变成学生心目中可亲可敬可以倾诉的人,从而去了解学生,顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量,它能穿透人的心灵。

二、平等

    学生虽小,但他们都是活生生的人,他们有思想,有感情,除了学习,他们还有许多感情需求,渴望倾诉,渴望理解,而我们班主任就应该承担这样一个角色(特别是住宿班的班主任),去静静聆听,轻轻抚慰,为他们抹去心头的阴影,消除眉间的忧愁,激发学习的热情。几乎所有的学生都希望老师多交流,喜欢让老师亲近他,希望能做到“上课是老师,下课是朋友。”作为教师,也只有让学生爱你,亲近你,才能赢得学生的心,才能不负教师的崇高使命。

    那么,就让我们少一点师道尊严,多一点沟通理解,让自己成为学生的朋友,和他们一起散一次步,打一次球,唱一首歌;开一个善意的玩笑,玩一个轻松的游戏,让学生不知不觉中接纳老师,敞开心扉。

三、欣赏

    欣赏学生,班主任应该做到细心观察,善于发掘,抓住时机,真诚赞赏,使学生看到自我,点燃希望,从而扬起理想的风帆。可以单独表扬,可以在全班面前赞扬,也可以通过与家长的交流进行及时的鼓励;还可以利用在家校联系本上写阶段性的评语,或者在“成长足迹”上写下对他的赞誉等。

    对优秀学生的赞美并不困难,难的是对后进生的褒扬。每个人都有缺点,但每个人都有闪光点。面对那些明显有缺陷的学生,我们更要不失时机地抓住他们偶尔闪现的亮点夸奖他们。如:“你这次的字写得真漂亮,加油哦!”“你真是一个能干的孩子!”甚至“你今天穿的这件衣服真好看,你真漂亮!”在这样一次次看似不经意的赞美中,一回回看似随意的赏识下,学生会慢慢重新认识自我,重建自信。苏霍姆林斯基说过:“赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹更文明!”十句批评抵不上一句赞美。好孩子是夸出来的。所以,班主任不要吝啬赞美,让我们真诚地去赞美我们的学生吧!



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